04-06 11:10 魏平：我觉得在历史上来看，教育一直是缩小了社会经济的差距，社会变得更加富有和创新能力，世界各地教育和自由的平等程度是相当的，我们看到世界各个地方，家庭、人生有了新的机会，各种各样新的选择都是拜教育所赐。教育在各种程度上包括职业培训等等，而对于教育的竞争有的时候在全球范围内，在很大程度上缩小了人民贫富差距，如果我们的妊妇能够更加公平的获得教育机会，相信他们的整个人生和创新能力，以及整个社会的平等和富有程度会不断地提高。某一些地区资源有限，没有办法有同样的机会进入教育的领域，使他们在人生发展过程中受到很多限制，所以从历史角度来讲教育缩小了贫富差距，但未来会面临很多新的挑战。

     04-06 11:10 芮成刚：社会进步、全球化、技术发展是否扩大了富有的小孩和穷人之间的观点？

     04-06 11:10 麦伟坚：我选择B的原因，我第一个问题的答案好的教育是改变的力量，我有一个很好的例子，我们公司有同事，一个北京的女生，她和印尼农民有非常好的关系，那位在印尼是妈妈，有一个果园，6个小朋友，她的家庭几年前发生自然灾害破产了，当时月月透过我们公司的项目去了印尼，因为她在清华大学学习专业参加了很多项目，去了很多国家，那时候她决定有改变世界和改变很多人生活的理想，她就去了印尼和很多东南亚国家，和可可专家一起帮助印尼农民提高产能，3年之后他们的产能翻了3倍，因为这样印尼农民家庭的孩子可以上大学了，我们中国的教育改变了月月，月月改变了印尼，可以说因为教育改变了其他人，缩小了穷人和富人的差距，这也是我选择答案B的原因。

     04-06 11:10 岳新宇：我的观点是缩小差距，为什么有这样的观点？我认为好的教育无论是名牌大学，还是名牌学校，或者是普通大学，重要的是树立好的人生观、价值观、教育观，无论是家庭教育、社会教育都是。还有教会你怎么做事，怎么有评判性思想。随着经济全球化和经济社会发展，对于一个好的教育是不是一定要名牌大学出来的？马行长有很多用人经验，经济发展带来教育的普及，无论是穷人孩子还是富人孩子他们都有接受平等教育的机会，让他们从一个人可以成长为人才，因为社会需要各种不同类型的人才，这样社会才是多样性的，教育才是包容性的，整个全球化或者经济发展缩小了教育的差距。

     04-06 11:10 芮成刚：保罗，你的观点是？

     04-06 11:10 保罗：简单来讲，这是缩小了贫富之间的差距，如果能够有一个公平的教育机会，在澳大利亚我们的政府他们有一笔专门的预算，在初等阶段他们提供免费的教育机会，也给高等教育提供贷款，可以在毕业之后慢慢还贷款。回到前面的问题，教育的观念，我相信这一点，从教变成学，学比教更加重要，实现转化是教育的本质，我们怎么提供教学的环境，这是最为关键的。如果学生能够自己开发出学习策略，他们自己有创造力，自己有能力做决定非常关键。

     04-06 11:10 芮成刚：我们继续这个话题，究竟是扩大了还是缩小了？接下来我希望大家有不同的观点碰撞，我注意到这个观点一半、一半，如果各位想发言请示意，张靓颖你认为扩大差距？

     04-06 11:10 张靓颖：我打了问号。因为我有一个疑问，贫富差距是指金额上的差距还是人口基数上的差距？

     04-06 11:10 芮成刚：家庭背景好的孩子和不好的孩子，他们受教育的质量因为社会发展扩大了还是缩小了。比如说穷孩子获得成功，去读好大学的机会，受到好教育的机会更多了还是更少了？

     04-06 11:10 张靓颖：机会更多了，还有一个比较现实的问题，好的教育是减少穷人的人数，让大家都有最基本的进入社会的生存能力，另一方面也是让富人更富，因为在取得成功、取得成就之后会对自己有更充分的信心，就像很多已经成就者读MBA、继续深造，他可以取得更高的成就，对于富人是几何倍数的增长，但穷人没有这么多方法和社会条件，财富累积慢很多。但是好的教育应该是推动整个社会整体素质、整体经济增长，所以我的观点是扩大了。

     04-06 11:10 林宇：首先是扩大了，如果看教育的Top10，顶尖一定扩大了。全球经济一体化之后，对顶尖人才的要求越来越高，以前要求在中国是一流人才，现在要求是全球一流人才，我们要在全球请最优秀工程师、科学家才能在全球范围内获得成功，在这一点来讲变得更大了。中国经济系统的原因使得教育资源更加集中化，客观上使得穷孩子获取优质的教育资源变得越来越困难。包括科技的进步，孩子可以通过pad了解世界，这都是加剧了进程。我们也要看到另一点，从科技进步来说有时候在帮助穷孩子，Android手机300元，将来pad很便宜，也许农村孩子也有一个pad，就可以看到世界，真正实现与世界同步的中国梦，我们也在做很多这样的事情，新的科技帮助穷孩子缩小教育差距，现在课本上一幅图看不懂可以用手机拍，意味着北京最好的老师可以为农村孩子提供服务，这是科技帮助穷孩子所做的工作。

     04-06 11:10 芮成刚：林博士所说的我归纳一下，他的意思是社会进步总体上来讲是提高全社会的教育水准，他认为扩大了差距，最优秀的资源相对朝最好的机构集中。读书难、看病难，医院也是一样，最好的医疗资源集中在少数大城市的医院里，导致差距扩大，赵安吉，您怎么看？

     04-06 11:11 赵安吉：我觉得这个问题应该是我们怎么样用教育缩小差距？今天这个房间里都是青年领袖，同时也有非常有经验的领袖。我们怎么样利用教育缩小差距？这是最关键的。有两点：第一，公平教育的机会是最关键的，技术可以帮助我们扮演一个非常关键的角色，而以前，甚至是5年前是不可能的，比如说在线课程，斯坦福大学、哈佛大学在网上免费开放的课程使得数以亿计的以前没有办法进入课堂的学生有接受教育的问题。第二，我们要为未来教育，这非常重要，我们不是为过去、为历史教育，而为未来教育，为电话而教育，为改革而教育，为全球化而教育，为创新而教育，为价值而教育。

      04-06 11:11 芮成刚：佩姬女士能不能解释一下为什么扩大了？

     04-06 11:11 佩姬•杜拉尼：前面几位都提到过，富人家庭能够给自己小孩提供的教育资源远远大于贫穷家庭为他们自己家小孩提供的教育资源，自然而然富有家庭的小孩成功的概率要大得多。而刚才赵安吉女士讲的创新，新技术非常关键，能够帮助我们扭转这样的局面。比如说菲律宾有一个项目，我们项目能够在菲律宾农村地区，让以前从来没有机会接受高等教育的学生，他们能够通过技术获得高质量的教育和课程，技术是非常关键的。我们也望张先生、林先生，通过你们的商业模式和技术，让边远地区的人员获得一定的教育。

     04-06 11:11 芮成刚：我们注意到一个有意思的事实，自从赵小兰不当美国劳工部长以后，美国失业率直线上升，这其中也许也有教育的因素。

     04-06 11:50 赵小兰：贫富差距对大家来说都是问题，赵安吉刚刚说普遍的教育机会是非常关键的，教育是传统的改变人命运的一种方式，我们看新移民群体，在美国，这些美国新移民他们获得了高等教育之后，被社会所吸收，融入美国社会的机会远远高于没有接受高等教育的新移民。所以，有一些群体他们更加注重教育，更加关注教育的族群，他们在美国融入教育的概率远远高于不关注教育的群体。

      04-06 11:50 朱宁：因为技术进步和全球化，贫富之间的差距在教育方面扩大了，在中国有一些超级高中，这些超级高中贡献了大学入学学生的50%。我们有一些精英式教育，50个学生当中有40个学生来自最精英的高中、学生，从这个角度来讲技术的进步使得我们能够改变这样的赢家通吃的局面，技术能够帮助我们使得教育更加均匀化、机会均等化，同时也是因为全球化，现在有多少中国学生能够去美国、英国念书，所以现在已经不仅是美国学生内部抢哈佛学生机会了，而是在全球范围内哈佛在招生，全球学生争哈佛的入学机会。我很赞同其他同事的观点，技术是非常关键的，我们资源有限，世界各地因为技术的发展，使得原先非常有限的资源能够普及到广大受众当中。网上的课程，特别是最高端的大学公开的网上课程是非常重要的技术革新，也是未来教育的趋势之一。全球化要考虑到一点，这可能带来赢者通吃的局面，也就是说政府、公共部门、企业一起通力合作，我想亚洲的族群是占一些优势的，政府要采取特别的措施来帮助孩子获得更好的教育。

     04-06 11:50 芮成刚：郑静芬女士，刚才这么多观点，你认同谁的观点？或者有什么不同的意见？

     04-06 11:50 郑静芬：我觉得所谓的高等教育应该是综合性的，但现在往往是中国，包括全世界最缺少的就是健康理念的教育。我下面有两个观点和各位老师和朋友分享：第一，联合国科教文组织公告，金钱、权力与享受都应该排在健康之后。大家都清楚去年世界500强乔布斯正因为保住了事业而失去了健康，这对全球的企业家来说都是非常重要的。第二个观点，现在的环境恶化，每年的高端人群都有一次体检，当每次体检出来的时候可能已经是疾病了，或者到了疾病不可控制的时期了，所以我们现在全球企业家，包括全球人士健康需要有预警，健康更需要有投资，所以我觉得在高等教育的范围之内健康教育是不可缺少的，谢谢。