政治

   大连教育学院高中教师教育中心唐铭

    政治高考评分的一个基本原则是“采点给分”，即学生的解答触到给分点的便可给分。有时考生在试卷中表达的意思比较接近标准答案，与答案表达方向基本一致，但具体措词略有出入时也可适当大胆给分，但这种“采意”也不是无边无沿的，考生还要以标准答案为纲，要注意把握好这个尺度。今年的政治试题难度不大，尤其选择题考生答得相对较好，因而在主观试题估分时不要过于放松。同时要充分考虑书写的规范性和卷面字迹的整洁度，并注意吸纳以往估分的经验和征求自己老师的意见。

    38.（26分）

    （1）结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对R镇经济发展的推动作用。（14分）

    答：企业的聚集发挥了规模经济优势，带动了产业发展，促进了产值增加；（4分）农民转变为产业工人，为园区和该镇的发展提供了劳动力；（3分）土地的统一集约经营，提高了农业生产率，推动了现代农业发展；（3分）居民收入的增加，刺激了消费，带动了服务业的发展（或有利于扩大内需）。（4分）

    （其他诸如“加快转变经济发展方式、调整和优化产业结构、统筹城乡发展”等答案也可酌情给分）

    此问是考查学生获取和解读信息的能力，材料中的信息非常清楚，从四个方面阐述了城镇化对R镇经济发展的推动作用，需要学生提炼概括，答案的四点是最具体准确的。括号中的三点答案可酌情给分，建议每点给1分。另外，学生如果答“科学发展观、又好又快发展”也可每点给1分。

    （2）假设你是M省人大代表，请结合材料二向政府部门提出解决被征地农民问题的政策建议。（12分）

    答：被征地农民获得的补偿偏低，应提高补偿标准，完善补偿机制。（3分）部分被征地农民就业困难、收入减少，应提高就业指导服务和政策支持。（3分）部分被征地农民未被纳入社会保障体系之中，应扩大保障体系覆盖面，并提高保障 水平。（3分）加强对征地补偿安置工作的监督，保障被征地农民合法权益。（3分）

    此问的回答争议不大，应结合材料二中存在的问题，人大代表给政府提建议，考的是人大代表的提案权。估计有些学生会从人大代表的权利——审议权、表决权、提案权、质询权的角度回答，就偏离了设问的方向，所以此问应按照答案标准估分。

    39.（26分）

    （1）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫窟文化遗产的保护和利用的关系。（14分）

    答：任何事物都包括着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下转化。（3分）游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。（4分）应坚持“两点论”和“重点论”相统一，（3分）具体问题具体分析，从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。（4分）

    此问答案包括两点，第一点，原理部分答出“任何事物都包括着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下转化。”重点是答出“对立统一”可得3分，结合材料分析部分答出“游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益。”可得2分，“但合理利用和科学保护是能够相互促进的。”可得2分；第二点，原理部分答出“应坚持‘两点论’和‘重点论’相统一”，可得2分，答出“具体问题具体分析”，可得1分，结合材料分析部分答出“从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法”，可得2分，答出“在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。”可得2分。

    （2）结合材料二，说明科技创新对文化传承和发展的作用。（8分）

    答：科技创新为文化遗产保护提供了物质技术手段；（3分）科技创新带来更快速、方便的文化传播手段和方式，促进了文化的交流；（3分）科技创新是推动文化创新与发展的重要因素。（2分）

    此问与2012年新课标卷39题第1问“结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。”惊人的相似。答案逻辑是按照分总的结构来归纳的。前两点是分述，是对材料信息的概括，第三点是用书中的理论总结。由于受到材料信息的限定，所以答案开放的空间不大，建议按照答案要求估分。

    （3）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。（4分）

    答：在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主题艺术节；扩大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口；开展敦煌文化遗产保护研究的国际合作。（每项2分，答出任意两项可得满分4分。其他答案，言之成理可酌情给分）

    此问是本套试卷中开放度最高的设问，但是即使是一道开放度较高的试题，也要紧紧抓住设问当中的“国际影响力”来提建议，所以答案一定要体现国家间的交流与合作。

    总之，本套试题很好的考查了学生“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题”的能力，符合新课程改革的理念，难易适中，是一套很好的试题。设问虽然开放，但是由于受到材料的限制，答案基本上还是具有唯一性的，建议考生估分过程尽量尊重答案，不要放的太大。

     以上内容来自：大连晚报

责任编辑 ：落雨初荷